2021年广东生物科高考热点:新冠肺炎

更新时间:2020-11-24 14:59:40作者:粤升学


2021年广东生物科高考热点:新冠肺炎今年高考已经落幕,但疫情战争还没有结束,所以大家在猜测高考热点考题时,难免会想到新冠肺炎,尤其是理综的生物科。所以小粤从高中生物学科的核心素养角度来给大家整理了新型肺炎疫情的高考热点知识。

 

2019新型冠状病毒,即“2019-nCoV”,人感染了冠状病毒后常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中,感染可导致肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭,甚至死亡。
冠状病毒外有包膜,这层包膜主要来源于宿主细胞膜(磷脂层和膜蛋白),但也包含有一些病毒自身的糖蛋白。膜表面有三种糖蛋白:刺突糖蛋白(S,是受体结合位点、溶细胞作用和主要抗原位点)、小包膜糖蛋白(E,与包膜结合的蛋白)、膜糖蛋白(M,负责营养物质的跨膜运输、新生病毒出芽释放与病毒外包膜的形成),少数种类还有血凝素糖蛋白(HE蛋白)。而冠状病毒的核酸为单股正链RNA。
 
病毒的特异性:病毒之所以对其所寄生的宿主具有特异性,原因是其表面的蛋白质能特异性地识别并结合宿主表面受体蛋白,而不同类型的生物、同一类型生物不同细胞表现的蛋白质的种类有差别。所以病毒蛋白的特异性的结构决定了其所感染的对象。
简单的结构有利于其快速繁殖:相对于其他生物,病毒结构极其简单,即使是真病毒,它的结构主要也是核酸和蛋白质。所以它繁殖时,在其遗传物质的指导下,合成了核酸和蛋白质,两者组装便形成子代个体。所以只要条件适宜,它繁殖速度比细菌还要快。
包膜结构赋予其更强毒性:冠状病毒的外面还有包膜,相比没有包膜的病毒,它“自我保护能力”更强大,致病能力往往更强。
 
因为人体免疫系统对SARS病毒、2019新型肺炎病毒反应相对迟钝,而病毒的繁殖周期又非常短,所以当它们突破人的第一、二道防线后,在第三道防线产生作用前,就已经大量繁殖了,从而引起人相关器官功能下降,引起人体的稳态失衡。一般认为,病毒侵染机体后,会导致机体下丘脑的“体温调定点”上升,从而导致人的体温上升。冠状病毒对温度很敏感,在33℃时生长良好,但35℃就使之受到抑制。由于这个特性,冬季和早春是该病毒疾病的流行季节。所以,体温上升有利于机体快速清除病毒,从这个意义上讲,体温上升也是生物适应环境的表现。
但是,事物总是具有两面性,一方面,人体温上升有利于抵御病毒;另一方面,人体对病原体的过度敏感导致人在感染病毒期间体温持续偏高,也严重影响了几乎所有酶的活性,从而影响了人体的正常代谢。关于对病毒的敏感性这一点,人与冠状病毒的天然宿主——蝙蝠表现得截然相反,这是也后者能与之长期和谐共处的重要原因。
 
病毒的传播与预防:病毒一般会以某种载体进行传播,往往不会脱离载体而弥散在空气中进行传播。就以导致人类疾病的病毒而言,其传播往往离不开人的体液。不论HIV、SARS病毒,还是现在肆虐的新肺炎病毒,概莫能外。
专家归纳、概括、总结出2019新肺炎病毒传播的途径:
①直接传播,患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫,甚至呼出气体被近距离接触者吸入,导致感染;
②气溶胶传播,飞沫混合在空气中,形成气溶胶,吸入后导致感染;
③接触传播,飞沫附在物体表面,手接触被污染后,再接触口腔、鼻腔、眼睛等粘膜,导致感染。
基于以上分析,预防传染病最有效的预防措施首先就是隔离,尽量减少外出、聚会等;若要外出,一定要戴口罩。此外,还要注意卫生勤洗手,避免接触野生动物,警惕异常症状,及时就医等。


好了,小粤从新冠肺炎病毒的结构特征、传播途径以及如何预防等方面为大家整理了高考生物可能会考的知识考点,如果高考生物没有考到这一块的知识点,那了解一下新冠肺炎的一些相关信息也是可以的。祝大家2021年生物考高顺利!

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